Videon editointia iPadillä (8lk)

Opettelimme videon editointia iPadillä 8-luokan kuvankäsittelyn valinnaisryhmän kanssa. Jukka Haveri Mediakoulusta oli meitä opastamassa. Ensin oppilaat kuvasivat yksinkertaisen kohtauksen, joka sitten leikattiin iPadissä.

Video kuvattiin Jukan järjestelmäkameralla. Aluksi kuvattiin yleisnäkymä koko tapahtumasta (oppilas kävelee tietokoneelle ja selaa nettiä). Sitten sama tahtuma kuvattiin niin että ruudussa näkyi oppilaan kasvot ja ilmeet. Viimeiseksi kuvatiin lähikuvaa näppäimistöllä liikkuvista sormista ja siitä mitä ruudulla tapahtui. Lopuksi videoklipit siirrettiin jokaisen oppilaan iPadiin kameran muistikortilta muistikorttiadapterin avulla (ks. kuva).

Videoiden ja kuvien siirtäminen kameran muistikortilta iPadiin

Video editoitiin iMovie ohjelmalla siirtämällä videot aikajanalle peräkkäin ja lyhentämällä niitä tarvittaessa alusta tai lopusta (tämä tapahtui videoklipin päissä olevia "nuppineuloja hinaamalla"). Video viimeisteltiin tekemällä taustamusiikki GarageBandillä.

Video editoitiin iMovie-ohjelmalla

Kokeilimme myös äänitehosteen äänittämistä (iMovie) ulkoisen mikrofonin avulla (äänitimme näppäinten naputtelua, kuvassa violetti ääniraita). Lopuksi videot tallennettiin kameran rullalle ja siirrettiin PC:lle USB-johdon avulla (iPad näytti tavalliselta kameralta PC:n ruudulla).

Kuvat ja videot on kätevä siirtää PC:lle USB:n kautta (iPad on kuin kamera)

Haasteet:

• Alkuperäinen idea oli kuvata iPad-opetusvideoita pareittain, ja editoida nämä videot. Koska äänitystä varten piti olla rauhallinen paikka (selkeän ääniraidan takia), yksi pari kerrallaan kävi kuvaamassa videon käytävässän (toinen kuvasi digikameralla ja toinen näytti iPadillä miten iPadillä tehdään jokin asia). Tämä oli hidasta ja muut joutuivat odottelemaan vuoroaan. Samoin videoiden siirtäminen kamerasta iPadiin oli hidasta, koska meillä oli vain yksi muistikorttiadapteri ja yksi USB-adapteri. Lopulta kun toisella kaksoistunnilla olisimme päässeet editoimaan, osalla oppilaista ei ollut vieläkään editoitavaa videota iPadissä: oppilas oli ollut pois edelliseltä tunnilta, kuvattu video oli parin iPadissä mutta ei omassa tai video oli mystisesti hävinnyt iPadistä viikon aikana. Päädyimme siis kuvaamaan kaikille saman kohtauksen, jonka jokainen editoisi mieleisekseen.

• Aluksi ajattelin, ertä videoita olisi kätevä siirrellä Dropboxin kautta, mutta siinä tulikin nopeasti eteen kokorajoitus, eli tiedostot olivat liian isoja siirrettäväksi. Onneksi Jukka neuvoi meille USB-johdon käytön ja kaikki videot saatiin siirreltyä sinne minne kulloinkin oli tarve.

• Koulun iPadessä on muoviset suojakuoret (Puro Hybrid Cover), jotka ovat muuten hyvät mutta ne vaikeuttivat muistikorttiadapterin ja USB-adapterin kiinnittämistä (muovisuojaa joutui venyttämään pois tieltä). 

• iPadin USB-johdot jouduttiin repimään irti iPad - salkusta (samalla johdolla ladataan iPadit), ja johtojen takaisin laittamisessa oli oma työnsä. Olisi hyvä olla muutama irtojohto tällaiseen hommaan. 

• Yksi oppilas onnistui editoimaan videon toisella iPadillä ja tekemään taustamusiikin toisella iPadillä. Näiden tiedostojen yhdistäminen onnistui onneksi kiinnittämällä molemmat iPadit toisiinsa USB johdolla (niin että videon sisältänyt iPad oli kameran roolissa) ja siirtämällä videon siihen iPadiin jossa musiikkikin oli (kuvassa).

Johdon päähän liitettävä toinen iPad toimii kuin kamera

Tässä sama tilanne oikealla kameralla (sama liitin, eri johto)

• Tehosteääniraidan äänittäminen ei onnistunut iRigMig - mikrofonilla (se on toiminut iRig Recorderin kanssa, mutta ei nyt iMovien kanssa...). Tavallinen kondensaattorimikki ja XLR-adapteri sen sijaan toimivat mainiosti (sen jälkeen kun tajusimme laittaa mikin sisään 9V pariston :-).

• Tallensimme ensimmäiset videot parhaimmassa HD muodossa ennenkuin tajusimme, että videoista tulee näin aika isoja (yli 100MB). Loput tallensimme hieman pienempinä mutta HD laatuisina nekin ja koko oli 20 - 40MB. Omaksi ihmeeksemme kaikki videot tallentuivat kuitenkin Opitin projektikansioon ilman ongelmia....!?

Mitä jäi käteen:

• Oppilaat (ja opettaja) oppivat kuvaamaan videon videokameralla, siirtämään sen iPadiin, editoimaan videon iPadillä ja siirtämään videon PC:lle.

• Emme olisi ikinä selvinneet tästä ilman Mediakoulun Jukka Haveria. Kiitos Jukalle, siitä että hän tuli tunneillemme opettamaan meitä!!

• Emme tarvinneet WLAN:ia ollenkaan (tosin ei se olisi luokassa kuulunutkaan)

• Tässä vielä tiivistettynä mitä jäi mieleen:
• Videot kannattaa kuvata digikameralla, ei iPadillä (paras laatu järkkärillä)
• Videoiden siirtelyyn täytyy olla muistikorttiadapteri ja USB-adapteri ja irtonaisia USB-johtoja
• On hyvä käydä koko videontekoprosessi ensin alusta loppuun läpi ns. harjoitusmateriaalilla ennen kuin yritetään tehdä omia videoita
• Hiljaisia kuvauspaikkoja pitäisi miettiä etukäteen riittävästi
• Aikataulun venymiseen täytyy varautua (nyt varattiin 3h, hommaan meni 4,5h)

- Posted using BlogPress from my iPad

Valokuvien lataaminen iPadistä Dropboxiin (video-ohje)

Tässä ensimmäinen yritykseni tehdä video-ohje iPadin käyttöä varten. Hankalinta video-ohjeiden tekemisessä on se, että pelkän ruudulla näkyvän toiminnallisuuden seuraaminen ei anna vihjeitä siihen, mitä kohtia ruudussa pitäisi painaa (sormia ei näy kuvassa). Tätä varten lisäsin Explain Everything -ohjelman avulla (iPadissä) punaisia nuolia osoittamaan missä mikäkin toiminto sijaitsee.

Ohjeen tekemisen vaiheet:
1) iPadin kuvaruudun kuvan kloonaaminen MacBookPro:n näytölle (Reflection)
2) Näytöllä tapahtuvan toiminnallisuuden äänittäminen (QuickTimePlayer)
3) Ääniraidan lisääminen videoon MacBookPro:n sisäisen mikrofonin avulla (iMovie)
4) Alku- ja lopputekstien lisääminen (iMovie)
5) Videon siirtäminen iPadiin (iTunes + USB-johto, Huom! Dropbox ei käy tähän, koska videota ei pysty tallentamaan Dropboxista kameran rullalle)
6) Kuvaruudun kaappaus videon niistä kohdista, joihin on lisättävä nuolia (virtanappi + kotinappi yhtä aikaa)
7) Nuolten lisääminen ruudunkaappauskuviin, äänitys videoksi (ExplainEverything)
8) Videon leikkaaminen niin, että lisätyt nuolet näkyvät oikeissa kohdissa (iMovie)
9) Videon siirtäminen takaisin PC:lle (Dropbox)
Voisi kysyä, että eikö tätä oikeasti voisi tehdä helpommin? Jos joku keksii keinon miten niin olisi kiva kuulla...
P.S. Videota ei voi vielä valitettavasti katsella iPadillä, koska Tampereen kaupungin materiaalipankki "Koppa" on Flash-pohjainen. Tutkimme vaihtoehtoisia tapoja julkaista videoita.

iPadin näytön peilaaminen MacBook:in ruudulle Reflection-ohjelmalla

Kokeilin tänään Reflection - nimistä ohjelmaa. Sen avulla tavallisesta MacBookPro:sta saa AirPlay - laitteen, eli iPadin näytön saa peilattua suoraan läppärin näytölle! Käytin ohjelmaa heti muutaman video-ohjeen tekemiseen (QuickTimePlayer:in näyttötallennus-toiminnon avulla). Ääniraidat sain lisättyä iMovie-ohjelman avulla. Tavoite olisi jossain vaiheessa laittaa videoita myös tähän blogiin kunhan videoiden jakaminen onnistuu niin että niitä voi katsoa myös iPadistä (Tampereen kaupungin materiaalipankki "Koppa" on Flash - pohjainen eivätkä sinne tallennetut videot toimi iPadissä). Ja tietysti tein tämän kotona omalla WLAN:illani, koska AirPlay ei toimi koulumme WLAN:ssa...

Tässä kuva iPadini näytöstä MacBookPro:ssa:

Ja tässä todiste siitä, että MacBookPro+Reflection näyttää iPadille aivan samalta kuin AppleTV:

Animaatioita iPadillä (8lk)

Teimme toisen kuvankäsittelyn valinnaisryhmän kanssa lego/geomag/sinitarra - animaatioita. Käytimme animaation kuvaamiseen iStopMotion -ohjelmaa, taustamusiikin tekemiseen GarageBand -ohjelmaa ja näiden kahden yhdistämiseen iMovie -ohjelmaa.

Oppilaat jakautuivat pareihin, jotka tekivät yhden yhteisen animaation tai kaksi pienempää. Aikaa projektille oli yksi kaksoistunti. Koska meillä ei ollut käytössä iPad - telineitä, jouduimme kuvaamaan animaatiot niin että iPad tuettiin pulpettiin ja yritettiin pitää samassa asennossa. Yksi ryhmistä keksi rakentaa legoista telineen iPadille! iStopMotion ohjelma toimi hyvin ja sitä oli helppo käyttää. Osalle oppilaista oli yllätys, että yhtä sekunnin mittaista animaation pätkää varten piti näpsiä 12 kuvaa! Animaation sai tallennettua siirtymällä "Gallery" -nuolella pois kuvaustilasta. Lopuksi tallensimme animaation kameran rullalle "lähetä"-toiminnon kautta.

Animaatiolle tehtiin myös taustamusiikki GarageBandin avulla. Neuvoin oppilaita käyttämään SmartDrums:ia ja jonkin "Smart" -instrumentin AutoPlay -toimintoa. Näillä neuvoilla saa ihan hyvältä kuulostavia pätkiä aikaiseksi vaikka ei osaisi soittaa mitään instrumenttia oikeasti. Valmis musiikki lähetettiin iMove - ohjelmaan, jossa se aukesi suoraan uuteen projektiin.

Juuri tehdyn animaation sai lisättyä projektiin valitsemalla sen listalta ja painamalla sinistä "lataa" -nuolta ja animaatiofilmi oli valmis. Osa oppilaista ei tosin tyytynyt vielä tähän vaan he lisäsivät iMove:n äänipankista tehosteääniä mm. auton renkaiden kirskuntaa. Lopullinen filmi tallennettiin taas kameran rullalle, ja kuten monessa muussakin iPad - ohjelmassa tallentaminen tehtiin taas poistumalla nuolella vasemmalle ja "lähettämällä" työ kameran rullalle. Lopulliset animaatiot tallennettiin DropBoxin jaettuun kansioon, josta opettaja siirsi ne Opitiin talteen.

Haasteet:

• Suurin haaste oli saada oppilaat kuuntelemaan ohjeita :-) Animaation teossa oli kuitenkin kolme eri ohjelmaa, välitallennuksia jne. joten asia piti ohjeistaa etukäteen. Hämminkiä aiheutti myös se, että emme olleet normaalissa luokassamme vaan siirryimme toiseen luokkaan, jossa WLAN kuului paremmin ja jossa oli paremmin tilaa toteuttaa animointia. Alkuhässäkän jälkeen sain kuitenkin ohjeet annettua ja kahta kaveria lukuunottamatta (eivät kuunnelleet "koska osasivat jo asian"), ne myös omaksuttiin hyvin. 
• Yhden iPadin kamera ylivalotti kuvan aivan liian vaaleaksi, toisen kuva oli liian tumma. Emme saaneet ratkaistua asiaa, joten vaihdoimme iPadit toisiin, joissa kuva oli normaali.
• Yhdellä ryhmällä iStopMotion -ohjelma ei käynnistynyt vaan sulkeutui samantien, ongelma korjaantui käynnistämällä iPad uudelleen.
• Pari kertaa animaatio katosi (ei tallentunut). Epäilen että animointivaiheessa oppilas painoi vahingossa kotinäppäintä ruudulla olevan "laukaisimen" sijaan. Tai sitten ei...
• Osa oppilaista ei muistanut pitää iPadia tuettuna, joten animaatiot heiluivat hieman. Tosin saattoi se olla tarkoituskin?
• En olisi ikinä itse keksinyt miten tiedosto lähetetään GarageBandistä iMovieen mutta sain tähän opastusta Jukka Haverilta. Toiminto löytyy "muokkaa" napin takaa. Muokkaa toiminto saa biisit tärisemään, sitten valitaan biisi ja "lähetä" -toiminto ja lopuksi valitaan iMovie kohteeksi. 
• Kun tiedostot lähetettiin DropBox - ohjelmalla, ohjelma jäi odottamaan jotakin ennen kuin aloitti lataamisen. Tämä hieman hämmensi oppilaita.
• iMovie ohjelmalla ei pystynyt tekemään alku- ja lopputekstejä, joten ne jäivät tekemättä. Ne olisi voinut tehdä Avid Studio -ohjelmalla mutta tämä selvisi vasta tunnin jälkeen.

Mitä jäi käteen?

• Alkuhämmingin jälkeen ryhmä työskenteli innokkaasti ja itsenäisesti. Lisäohjeita ei tarvinnut antaa juuri ollenkaan, eli tunti poikkesi normaalista kuvankäsittelytunnista siinä, että normaalisti joka vaiheen joutuu neuvomaan erikseen jokaiselle oppilaalle ja nyt ainoastaa tallennus- ja "lähetys"-vaiheet tuottivat pieniä ongelmia.
• Animaation aiheet löytyivät itsenäisesti, kukaan ei tarvinnut apua ideoiden löytymiseen. Vain yksi oppilas koko ryhmästä ei innostunut työstä ollenkaan, hän auttui toista oppilasta siirtämällä legoukkoa muutaman askeleen ja se oli siinä. Toisaalta pari ryhmää jäi tunnin jälkeen jatkamaan animointia vielä lähes 45min ajaksi ja yksi pari sai tehtyä kolme animaatiota kaksoistunnin aikana!
• Paras kommentti tunnin jälkeen oli "vähän mä odotan ens viikkoa että päästään jatkamaan tätä, ääh ens viikollahan ei oo tuntia kun on pääsiäinen...". :-)
• Kaikki ryhmät saivat tehtyä animaation ja siirrettyä sen DropBoxiin. Ryhmä joka teki kolme animaatiota ei ehtinyt tehdä ääniraitoja, mutta muuten myös äänipuoli tuli valmiiksi.
• Hieman oudolta tuntui se että animaation tekemiseen tarvitaan kaiken kaikkiaan neljä eri ohjelmaa (siis jos siihen halutaan taustamusiikki sekä alku- ja lopputekstitkin).
• DropBoxin "upload"-toimintoa osattiin käyttää jo rutiinilla.
• Muutama oppilas oli työstään niin ylpeä, että latasi sen heti myös Youtubeen :-)

iPadien sisäänajo (osa 2: salkku)

Kun iPad - salkku toimitettiin meille, emme saaneet minkäänlaisia käyttöohjeita sen mukana. ILONAIT:in "salkkumiehet" kyllä neuvoivat minua 2h ja siinä ajassa käytiin läpi iPadin perustoiminnot sekä salkun lataus, synkkaus, backup, palautus ja sitten he olivat poissa...

                                iPad - salkku valmiina rullaamaan luokkaan.

Mitä enemmän pääsimme sisälle laitteen toimintaan, sitä enemmän meille syntyi kysymyksiä, joihin emme saaneet oikein mistään vastausta. Niinpä jouduimme ratkaisemaan muutaman asian ominpäin ennen kuin salkku saatiin kiertämään luokissa. Tässä tiivistelmä niistä ongelmista ja ratkaisuista, jotka olemme niihin kehittäneet:

1) Laite on henkilökohtaiseen käyttöön suunniteltu työväline, jossa ei ole kotihakemistoa tai käyttäjätilejä

• Oppilaat joutuvat jättämään puolivalmiita töitään iPadiin, koska niitä ei usein ehditä tehdä yhdellä kertaa valmiiksi. Jotta työ löytyy seuraavalla kerralla, meillä on salkussa iPad-käyttäjälista, johon oppilas merkitsee oman nimensä sen iPadin numeron kohdalle, joka hänellä on käytössä (iPadeihin on etsattu juoksevat numerot). Listan perusteella löydettään myös mahdolliset toisten keskeneräisten töiden sotkijat, muiden työt sovitaan jätettäviksi rauhaan. Liimasimme salkkuun myös numerot säilytyskolojen kohdalle, että iPadit pysyvät järjestyksessä ja kukin löytää oikean iPadin nopeasti.
• Oppilaille luodaan myös DropBox - tilit, joihin he voivat tallentaa iPadissä tehtyjä töitä (tämä on heidän "iPad-kotihakemistonsa"). Kaikille 7. luokan oppilaitte tilit luodaan ATK-tunnilla ja muille ryhmille tarvittaessa. DropBox - tilit luodaan Opit - sähköpostiosoitteen alle, näin unohtuneen salasanan palauttaminen toimii varmasti. iPadin DropBox - ohjelmassa itsessään on vain valokuvien sekä videoiden siirto-ominaisuus mutta onneksi monesta ohjelmasta voi tallentaa työnsä suoraan DropBoxiin (QuickOffice, Doc2HD etc).
• Oppilaille neuvotaan iPadin siivoaminen (kuvien poistaminen, Safari - selaimen historian yms. tyhjentäminen, DropBox - yhteyden sulkeminen, tehtyjen tiedostojen poistaminen, ohjelmien sulkeminen jne.). Tämä tehdään, jotta laitteet eivät täyttyisi turhista tiedostoista eikä henk. koht. tietoja joutuisi vääriin käsiin (esim. Facebook - sivu tai nettisähköposti jää muuten helposti auki ja on seuraavan käyttäjän nähtävillä jne.)

               iPad - salkku ja käyttäjälista, huomaa kolojen kohdalla olevat iPadin numerot

2) Opit - sähköpostia ei voi käyttää iPadin sähköpostiohjelmassa

• iPadissa monen ohjelman tärkein tai ainoa tapa siirtää tehty tiedosto eteenpäin on sähköposti. Opit - sähköpostia ei voi kuitenkaan käyttää tämän ohjelman kanssa, eikä oppilailla ole muutakaan sähköpostia käytössä. Sama pätee opettajien web-sähköpostiin. Tämän takia loimme 16 google - sähköpostitiliä, ja konfiguroimme jokaiseen iPadiin oman sähköpostitilin, joka on "aina auki". Sähköpostitiliä voi käytää tiedostojen lähettämiseen itselleen, kunhan muistaa tyhjentää lähetetyt kansion (ja tämän jälkeen vielä roskakorikansion). Sähköpostitilin salasanaa ei tarvitse tietää, se on tallennettu laitteen muistiin.

3) Miten hallita ohjelmien asentaminen, poistaminen, ostaminen jne.

•  iPadien käytössä oleellista on ostaa sisältöä, ohjelmia, musiikkia, videoita, pelejä jne. Ohjelmien ostamista varten täytyy olla tili, ja tilillä rahaa. Avasimme koululle oman tilin, jonka alla kaikki koulun laitteet ovat. Tilille latasimme saldoa lahjakorttien muodossa.
• Vaikka ilmaisia ohjelmiakin on paljon saatavilla, täytyy koulun laitteiden olla kaikkien keskenään samanlaisia, joten oppilaiden (ja opettajienkin) ohjelmien asennus- ja poisto-oikeuksia on rajoitettava. Onneksi laitteeseen saa Asetuksiin määriteltyä "Rajoitukset", joilla saadaan estettyä ohjelmien asentaminen ja poistaminen sekä sähköpostitilien lisääminen/poistaminen. Rajoitukset voi poistaa antamalla PIN - koodin, jonka tietävät vain salkun ohjelmien ostamisesta ja synkkaamisesta vastaavat opettajat.   
• Käytännössä opettajat siis pyytävät salkkuvastaavia ostamaan ohjelmia ja sitten salkkuvastaavat huolehtivat siitä että ohjelmat myös synkaataan laitteisiin. Laitteiden täydellistä tyhjentämistä (Palautus) ei voida tehdä kovin usein, sillä laitteiden ohjelmien synkkaaminen nollatilanteesta kestää useita tunteja, jonka jälkeen laitteisiin on vielä lisättävä käsin sähköpostitilit sekä paritettava BT-näppäimistöt uudelleen... Nähtäväksi jää kuinka usein täyspuhdistus pitää tehdä.

4) iPadit ovat siististi salkussa mutta mihin laitetaan näppäimistöt, mikrofonit ja kuulokkeet?

•  iPad - salkku sai kaverikseen itse askartelemamme iPad - kuuloke&mikrofonisalkun ja iPad - näppäimistösalkun. Lisäksi toinen laadukkaampi mikrofoni tuli valmiiksi omassa salkussaan. Nyt iPad - salkku kulkeen toisessa kädessä ja lisälaitteet toisessa (iPad - salkussa sekä iPad - kuuloke&mikrofonisalkussa on pyörät). Luojan lykky että koulussamme on hissi!!  
• Käytön helpottamiseksi näppäimistöihin liimattiin tarrat, josta käy ilmi minkä numeroisen iPadin kanssa se on paritettu (BT). Näppäimistöjä täytyy ladata aina välillä mutta tällä hetkellä ne ladataan muutama kerrallaan (salkussa ei ole näille latauspaikkoja valmiina).

                                  iPad - kuuloke ja mikrofonisalkku (vanha matkalaukku)

              iPadin kuulokkeet ovat tavalliset "PC-kuulokkeet" (pikku plugi), mikrofoni on  iRigMic

iPad-näppäimistösalkku (vanha laitesalkku) ja mikrofonisalkku (tavallinen kondensaattorimikki ja XLR-pikkublugi-adapteri iPadille)

5) Milloin salkkua pitäisi ladata ja kenellä se on nyt käytössä?

• Salkun varaamista varten avasimme yhden google - tilin, jonka kalenteria käytämme salkun varauskalenterina (salkkua käyttävillä opettajilla on kalenteriin salasana). Kalenterista on myös helppo seurata salkun laitteiden akkujen varaustilannetta ja n. 10 käyttötunnin jälkeen salkku laitetaan lataukseen (töpseli seinään ja 16 iPadiä latautuvat kerrallaan). Kalenteriin merkitään myös synkkasessiot, jolloin salkkua ei voi käyttää. Synkkaus, backup ja palautus tapahtuvat kaikki salkun mukana tulevan MacBookin iTunes-ohjelman avulla.

6) WLAN-haasteet

• Aluksi käytimme WirelessTampere - webkirjautumista iPadien kanssa (=Safari - selaimen kautta syötetään käyttäjätunnus ja salasana). Oppilaiden oli todella hankala saada oikein käyttäjätunnusta ja salasanaa heille oudolla kosketusnäytöllä ja sisäänkirjautumisyrityksissä saattoi kestää jopa 45min. Onneksi saimme uudet ohjeet joilla laitteet saatiin pysymään koulun WLAN verkossa ilman sisäänkirjautumista (kirjautumistiedot tallennettiin laitteeseen) ja tämän jälkeen oppitunneilla päästiin heti itse asiaan eikä tarvinnut taistella WLAN - kirjautumisten kanssa. Ilman automaattista WLAN - verkkoon kirjautumista laitteiden hyöty "heti toimintavalmiina tietokoneena" häviää täysin. 
• Koulussamme on tällä hetkellä yksi ainoa WLAN - tukiasema. Se ei kuitenkaan kanna kolmikerroksisen betoni- ja tiiliseinäisen rakennuksemme jokaiseen luokkaan. Joissakin luokissa on hyvä kuuluvuus, toisissa WLAN kuuluu ovensuussa ja joissakin luokissa se ei kuulu ollenkaan. iPad on mobiililaite, ja jos sen verkkoyhteydet tökkivät, niin sen käyttömahdollisuudet kapenevat huomattavasti. Olemme pyytäneet parempia WLAN - yhteyksiä ja nyt kolmen kuukauden odottelun jälkeen meille on viimein tilattu radiomittaus! Odotamme siis radiomittausta, sitten odotamme WLAN - tukiasemien asentajia ja ehkäpä syksyllä meillä olisi jo kattavampi verkko? 
• Koulun WLAN estää Applen AirPrint ja AirPlay protokollien toiminnan. Tämän takia meillä ei ole mahdollisuutta tulostaa iPadeistä eikä ole myöskään mahdollista näyttää iPadin kuvaa ja ääntä langattomasti videoprojektorilla (AppleTV).

7) Tulostaminen iPadistä?

• WLAN-rajoitusten takia tulostaminen iPadistä ei siis toistaiseksi ole mahdollista koulullamme. Opettajat on ohjeistettu siirtämään tulostettavat tiedostot DropBoxin kautta oppilasverkossa olevaan PC:hen ja tulostamaan tiedosto sitä kautta.

Yhteenvetona voidaan sanoa jo nyt, että iPad - salkku ei ole mikään valmis paketti ja sen käyttöön ottaminen ja siitä huolehtiminen (synkka, ohjeistus, koulutus jne) on ollut jo tähän mennessä melko työlästä :-). Toisaalta iPadit ovat osoittautuneet jo nyt aika käteviksi vekottimiksi, ja varmaankin tämän alkuhässäkän jälkeen työmääräkin tasoittuu...?

Kuvankäsittelyä iPadeillä (8lk)

Kokeilimme iPadejä kuvankäsittelyn valinnaiskurssilla. Olemme syksyllä tehneet Paint Shop Pro - ohjelmalla kuvankäsittelyä ja nyt kokeilimme samaa iPadeillä. Tehtävänanto oli tehdä perinteinen "Terveisiä" - postikortti, eli yhdistellä useita valokuvia niin että vierailukohteesta tulee kokonaisvaltainen näkemys kortinsaajalle. Kohde jota esiteltäisiin olisi tietysti oma koulumme.

iPadit kädessä oppilaat lähtivät valokuvaamaan koulua eri kuvakulmista. Luokkaan palattuamme, yhdistimme valokuvat Photo Shop Touch -ohjelmalla. Oppilaat oppivat ohjelman käytön nopeasti ja ainakin tämän tyyppiseen kuvakollaasin tekemiseen ohjelma sopi vallan mainiosti.

Kaikki saivat työn tehtyä kaksoistunnin puitteissa. Lopuksi latasimme valmiit työt iPadistä DropBoxiin, josta ne siirrettiin Opitiin (PC:llä). Tässä opettajan näkemys aiheesta:

Haasteet:

• Ohjelmassa ei ole "tallenna"-nappia, vaan valmis työ tallennetaan poistumalla ohjelmasta (nuoli vasemmalle). Tämä on tyypillinen tapa iPad - ohjelmissa mutta sen tajuaminen ei ole itsestään selvää, jos ei ole käyttänyt iPadejä aikaisemmin
• Ohjelma on ns. "oikea" kuvankäsittelyohjelma tasoiseen ja valintatyökaluineen, joten jos ei tiedä tai muista miten tasot toimivat niin voi joutua ymmälleen siitä "mihinkäs se edellinen kuva nyt oikein hävisikään". Eli, ohjelman käyttö vaatii edes jonkinlaisen peruskuvankäsittelytaidon. Toisaalta nappulat ja toimintojen ikonit ovat lähes samanlaisia kuin muissakin ohjelmissa eli "taikasauvat" ja "lassot" tunteva osaa kyllä taiteilla itselleen kuvan.
• Kuvan tallentaminen jpg - muotoon iPadin kameran rullalle piti tehdä "lähetä" - napin kautta. Tämäkin toiminta on yleinen iPad - ohjelmissa, mutta silti sitä "save as" nappia etsii... 
• ATK-luokassa, jossa tunnit pidettiin ei kuulunut WLAN, joten jouduimme menemään käytävään aina kun DropBoxia piti käytää...

Mitä tästä jäi käteen:

• Photo Shop Touch - ohjelma vaikutti hyvältä ja iPadin kameran tarkkuus riitti hyvin tällaisiin "maisema"-kuviin
• Oli mukavaa kun ei tarvinnut kertaakaan säätää USB-johtojen kanssa, kuva oli heti valmiina käsiteltäväksi ja kerrankin jokaisella oppilaalla oli oma "kamera" käytössään (normaalisti koulun kameroita riittää yksi per pari).